گـرد هـم آمـدن،شروع است با هم ماندن پیشرفت و همکاری موفقیت.
هنری فورد
هرگونه فعالیت«یادگیری واقعی»1 را مـیتوان با«یادگیری از طریق همیاری»2تداعی کرد و همخوان دانست.یادگیری از طریق همیاری، دانشآموزان را بـرمیانگیزد،به صورت همیار بـا هـم کار کنند تا به هدف مشترکی دست یابند.
دانشآموزان در تلاش برای یادگیری باید همراه هم،مانند یک تیم مستقل عمل کنند و شعارشان این باشد که: «همه برای یکی،یکی برای هـمه.»
وقتی #دانشآموزان به صورت همیار در قالب یک تیم کار میکنند،لذت و حال و هوای یک عمل واقعی را درمییابند.آنان از طریق همیاری،کاربرد و بهرهجویی از مهارتهای اجتماعی، مهارت تفکر در سطح عالی،و مهارتهای برقرای ارتباط را مـیآموزند.
#یـادگیری از طریق #همیاری چیست؟
کلاسهای درس همیاری،اساس «کلاس من»را به«کلاس ما»تبدیل میکنند و یادگیری از طریق همیاری برای دانشآموزان فرصتی ایجاد میکند تا با یکدیگر در قالب گروههای کوچک، و گروههایی متشکل از افرادی بـا تـواناییهایی متفاوت کار کنند.نقش معلم از اشاعهدهنده و انتقالدهندهء اطلاعات به تسهیلکنندهء روند یادگیری تغییر مییابد.مسؤولیت یادگیری از دوش معلم برداشته و به دانشآموز محول میشود. افزون بر این،دانشآموزان با کار در گـروههای هـمیار،بیش از پیش با روند یادگیری درمیآمیزند.آنان نه فقط مسؤولند محتوا و مهارت ارائه شده را یاد بگیرند،بلکه در برابر یادگیری اعضای گروه خود هم مسؤولیت دارند.
بنا به نظر جـانسون و جـانسون3 (1987)سـه نوع یادگیری عمده وجود دارد کـه در کـلاس درس شـکل میگیرند:
الف.یادگیری انفرادی:این نوع یادگیری،همان شکل سنتی یادگیری است.در این حالت،یادگیرنده به صورت مستقل دست به انـجام کـار یـا فعالیت درسی میزند.در یادگیری انفرادی،به ندرت،کـار یـک دانشآموز با کار دانشآموز دیگر پیوند میخورد.
ب.یادگیری رقابتی:در یادگیر رقابتی،دانشآموز میکوشد، زودتر از دانشآموزان دیگر به نتیجه بـرسد. مـوقعیت یـادگیری رقابتی،موقعیت«برنده -بازنده»است.
ج.یادگیری از طریق همیاری: اینگونه یـادگیری دارای ساختاری است که دانشآموزان را برمیانگیزد به صورت گروهی کار کنند و یادگیریشان را از طریق یادگیری همشاگردی4خود تقویت کنند.
+ نوشته شده در پنجشنبه یازدهم آبان ۱۳۹۶ساعت   توسط احدی |
مخالف و مترادف و هم خانواده...برچسب : یادگیری, نویسنده : 7rahyar5d بازدید : 120